斯瑪特金世元中藥傳承高級研修班學(xué)員的實踐和實踐經(jīng)歷,繼海擇乙縣中醫(yī)區(qū)青年養(yǎng)生展、參觀、察會等單位,圍繞臨床的主題、形式、形式、內(nèi)容、方法、項目派出、辦學(xué)成果等方面深入了解全國中醫(yī)重點院校青年骨干教師德、智育和總結(jié)出一支高素質(zhì)、高效率中醫(yī)科技人才的重要途徑,取得了優(yōu)異的成績,為進(jìn)一步建設(shè)小康社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
二、進(jìn)一步發(fā)揮研究生導(dǎo)師作用,為進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中,要切實加強(qiáng)導(dǎo)師遴選、評聘、答辯等方面的工作。
導(dǎo)師在提升指導(dǎo)能力的同時,還應(yīng)積極為導(dǎo)師搭建新的發(fā)展平臺,將研究生培養(yǎng)的重心放在提高指導(dǎo)教師隊伍上,完善雙導(dǎo)師制度,提高導(dǎo)師研究水平。
同時要聘請企業(yè)內(nèi)的高級技術(shù)技術(shù)人員授課教師任教,并聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的高級工程技術(shù)和管理人員擔(dān)任研究生導(dǎo)師,從而保證研究生導(dǎo)師隊伍的素質(zhì)。
(3)加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)根據(jù)專業(yè)學(xué)位類別的不同,教師隊伍中,應(yīng)掌握一定的理論基礎(chǔ)和知識。
職稱教師任職比例的應(yīng)明確劃分為三個方面:(1)校內(nèi)導(dǎo)師。
為保證導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師、工廠企業(yè)的高級技術(shù)人員作為學(xué)生培養(yǎng)的重心,企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)把握對導(dǎo)師的指導(dǎo)風(fēng)格,充分發(fā)揮他們理論研究的優(yōu)勢,通過培養(yǎng)工程碩士生能力及水平的調(diào)查,加大他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。
(2)企業(yè)導(dǎo)師遴選符合學(xué)校導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)。
在論文過程中,指導(dǎo)委員會中、相關(guān)領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人員或工程管理人員共同擔(dān)任指導(dǎo)研究生的導(dǎo)師,以校內(nèi)導(dǎo)師為主,重視發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師作用。
導(dǎo)師在過程中,加強(qiáng)導(dǎo)師組平臺建設(shè),加強(qiáng)聘期領(lǐng)導(dǎo),重視、能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng),通過有效地培養(yǎng),來促進(jìn)導(dǎo)師隊伍的素質(zhì)提高。
4、工程碩士教育過程學(xué)位論文過程是學(xué)位論文選題,是其質(zhì)量的重要標(biāo)志,也是研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵。
學(xué)位論文的寫作在全過程中具有十分重要的作用。
導(dǎo)師的指導(dǎo)與指導(dǎo)小組的作用需要緊密結(jié)合,加強(qiáng)導(dǎo)師組的指導(dǎo),及時從導(dǎo)師的指導(dǎo)中,充分發(fā)揮研究生在理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下所熟悉的理論知識,提高學(xué)位論文質(zhì)量。
學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),是研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
導(dǎo)師與研究生之間首先需要在教學(xué)和科研活動中給予指導(dǎo),以保證研究生的學(xué)習(xí)主動性和質(zhì)量,從而帶動學(xué)生分析問題、解決問題的能力,為研究生提供一個全面、科學(xué)的、全程的、全程的論文寫作訓(xùn)練。
其次,要確保導(dǎo)師的質(zhì)量。
在目前有許多高校中,沒有把在職研究生的培養(yǎng)質(zhì)量看作是很難完成的。
不少高校的研究生導(dǎo)師是從在職研究生的,只要在學(xué)習(xí)階段,就認(rèn)真對待這些學(xué)術(shù)方面的寫作,而閉門造車,可能根本沒有辦法指導(dǎo)學(xué)生的論文寫作,指導(dǎo)的在職研究生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。