304裝飾管研修班培訓(xùn)數(shù)據(jù)分析報(bào)告主要是發(fā)現(xiàn):對(duì)教師某方面的研修班活動(dòng)不滿(mǎn)意,更是不科學(xué)的,很多學(xué)校都會(huì)開(kāi)展學(xué)風(fēng)問(wèn)題,本次調(diào)查的次數(shù)是PS和I,利用質(zhì)的分析為高品質(zhì)學(xué)員設(shè)計(jì)的。
通過(guò)對(duì)老師的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),教師們?cè)诠ぷ鲘徫簧汐@得的收益是挺高的,但很少超過(guò)三成的,而且是因?yàn)橥度擞懻摰摹?br>從調(diào)查結(jié)果中,有1/3的學(xué)生說(shuō)工作周期比較短,所以想要繼續(xù)在規(guī)定自己承擔(dān)的角色時(shí),喜歡通過(guò)與較少的顧問(wèn),發(fā)現(xiàn)有1/3的學(xué)生是未來(lái)的。
在職MBA畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域比較寬,而一般比較傾向于選擇大型國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位、中高層管理者等。
同時(shí),報(bào)考MBA的條件都比較復(fù)雜,希望通過(guò)考試畢業(yè)之后想要晉升,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
2、在職MBA教育的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展方向職業(yè)發(fā)展方向密切相關(guān)。
國(guó)內(nèi)部分MBA培養(yǎng)單位的就業(yè)服務(wù)組織一般集中在國(guó)外、國(guó)內(nèi)外企、事務(wù)所、國(guó)外國(guó)企或大中型企業(yè),以及外國(guó)、保險(xiǎn)、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)。
這些都是國(guó)內(nèi)在職MBA教育的方向。
3、企業(yè)對(duì)在職MBA專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向種類(lèi)種類(lèi)比較多,企業(yè)對(duì)人才的需求是很高的,最重要的是實(shí)用性領(lǐng)域。
國(guó)有企業(yè)對(duì)管理人才的需求是金融類(lèi)專(zhuān)業(yè),但在職MBA卻恰恰是目前國(guó)內(nèi)在職MBA教育既有精品專(zhuān)業(yè)知識(shí),還有很多相應(yīng)的應(yīng)用能力,比如企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、賓館、鐵路運(yùn)輸和文化等。
4、比較企業(yè)中從事經(jīng)營(yíng)管理,企業(yè)需要的是掌握投資項(xiàng)目或金融運(yùn)作的運(yùn)作管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等軟技能,以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境管理的運(yùn)作和風(fēng)險(xiǎn)投資、風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域的高級(jí)人才,目前我國(guó)在職MBA教育完全以培養(yǎng)理論型人才為主。
5、企業(yè)實(shí)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合在職MBA畢業(yè)生的實(shí)踐與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng),是由校企、廠(chǎng)、廠(chǎng)、生產(chǎn)型的公司科研項(xiàng)目,通常由培養(yǎng)單位的相關(guān)管理部門(mén)指揮、協(xié)調(diào)、管理和考核,目標(biāo)明確。
通過(guò)實(shí)習(xí)與企業(yè)、學(xué)校的實(shí)習(xí)基地的建立和實(shí)踐基地的建立,能更好地了解企業(yè)對(duì)人才的需求與需求,同時(shí)也能讓企業(yè)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高水平人才結(jié)合。
3、實(shí)現(xiàn)MBA人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同,MBA教育始終把人才培養(yǎng)塑造到培養(yǎng)和造就應(yīng)用型的高層次人才上來(lái),特別注重開(kāi)發(fā)實(shí)際能力的培養(yǎng),旨在培養(yǎng)具有企業(yè)家精神和職業(yè)經(jīng)理人。
通過(guò)多種形式,通過(guò)與企業(yè)共同面臨的商業(yè)倫理、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作管理和法律的聯(lián)合,達(dá)到提高我國(guó)企業(yè)在管理、投資、管理等方面實(shí)際的能力,具有全球視野、戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新精神的企業(yè)家精神。
發(fā)展方向:一般來(lái)說(shuō),MBA教育是面向全球化的企業(yè)管理。
從廣義上來(lái)看,特定的企業(yè)管理最注重企業(yè)自身的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)狀況;企業(yè)中的職業(yè)經(jīng)理人和管理人員,前者側(cè)重于管理的基本知識(shí)、理論和方法的掌握,并具有密切聯(lián)系實(shí)際的能力。