2205不銹鋼板科技研修班題目設(shè)計(jì):加強(qiáng)理論研究研修班的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、成本性分析、經(jīng)濟(jì)性研究、前沿性、專利發(fā)明性、考察性研究、前沿性、多渠道性研究;適應(yīng)了研究生社會(huì)、企業(yè)、高校教師、科研機(jī)構(gòu)的工作發(fā)展需要;舉辦此類性質(zhì)的研究生課程進(jìn)修班是利用學(xué)校資源、校際的資源平臺(tái),開展非全日制研究生教育的研究生課程進(jìn)修班。
2、提高在職人員的待遇:發(fā)揮發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)和本校優(yōu)勢(shì),為社會(huì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量,應(yīng)著力優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu),以提高研究生畢業(yè)生就業(yè)和社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)。
3、加強(qiáng)過(guò)程管理與檢查:支持在職研究生參加國(guó)際教育展是必要的,是學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的前提。
嚴(yán)格各項(xiàng)考試及證書能夠確保在職軟件工程碩士的教育管理工作有科學(xué)合理的貫徹執(zhí)行,真正確保在職軟件工程碩士教育品牌得以實(shí)現(xiàn)。
因此,各高等學(xué)校應(yīng)該把在職研究生教育培養(yǎng)與科研活動(dòng)同等重要進(jìn)入高等學(xué)校的目標(biāo),積極探索和完善在職研究生雙證教育的管理機(jī)制,以科學(xué)的管理模式,保證在職研究生教育的質(zhì)量。
4、明確目標(biāo)定位,做好課程服務(wù),積極參與培養(yǎng)過(guò)程管理,通過(guò)實(shí)踐探索不斷創(chuàng)新、提高辦學(xué)水平和學(xué)位授予質(zhì)量的途徑。
5、不斷完善課程設(shè)置,適應(yīng)社會(huì)需求。
緊密圍繞雙證在職研究生雙證教育的個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì),引導(dǎo)雙證在職研究生個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu),通過(guò)構(gòu)建學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程,構(gòu)建雙證在職研究生個(gè)性化的培養(yǎng)體系。
另外,雙證在職研究生課程的設(shè)置應(yīng)突出高質(zhì)量性、應(yīng)用性的原則,根據(jù)學(xué)科發(fā)展,加強(qiáng)課程的設(shè)置與調(diào)整;雙證在職研究生課程的設(shè)置應(yīng)遵循以下若干原則:一方面,課程的設(shè)置應(yīng)符合雙證在職研究生的培養(yǎng)目標(biāo);另一方面,要增加學(xué)生的廣泛深入和了解社會(huì)發(fā)展,為學(xué)生拓寬知識(shí)面和了解相關(guān)領(lǐng)域、和了解社會(huì)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。
2、在課程結(jié)構(gòu)上,要根據(jù)雙證在職研究生的特點(diǎn),有針對(duì)性地制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。
課程設(shè)置要充分考慮學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)和應(yīng)用性,按一級(jí)學(xué)科設(shè)置,體現(xiàn)課程門數(shù),特別是交叉學(xué)科和跨地域性。
要突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn),加強(qiáng)課程的建設(shè),探索課程體系,做到既要向高水平課程學(xué)習(xí)提供充分的平臺(tái),又要反映到現(xiàn)代科技發(fā)展的需要。
6、加強(qiáng)課程建設(shè),完善課程設(shè)置學(xué)科結(jié)構(gòu)需要有針對(duì)性、綜合性、交叉性和綜合性等特點(diǎn),加強(qiáng)課程建設(shè)是一項(xiàng)必備的基礎(chǔ)課程,要加強(qiáng)課程建設(shè)首先重視課程的基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí),課程內(nèi)容緊跟學(xué)科發(fā)展,補(bǔ)充教材的前沿性、交叉性和交叉性的課程,加強(qiáng)課程內(nèi)容的前沿性。
在課程內(nèi)容上要重視靈活性、前沿性、交叉性。