904L不銹鋼管英國免聯(lián)考專業(yè)招生政策有調(diào)整,除復(fù)旦大學(xué)會計碩士(MPAcc)、法律碩士(JM)、教育碩士(MPAcc)、工程碩士、體育碩士、獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位等。
教育碩士是在1998年新設(shè)立的,當(dāng)時在部分高校中試行招生。
大陸眾多高校以其專業(yè)碩士招生的形式進行招生,包括文物與博物館、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士等。
截止2008年,我國專業(yè)學(xué)位研究生教育已累計招生86.5萬人,其中專業(yè)學(xué)位教育已累計招生865萬人,招生人數(shù)達到431個,占我國碩士學(xué)位授權(quán)單位總數(shù)的28.4%;在職專業(yè)學(xué)位教育已累計招生86.5萬人,占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的28.4%;在職攻讀招生61.9萬人,占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的71.6%。
目前我國專業(yè)學(xué)位教育仍在起步階段,大多采用開設(shè)式招收的方式,仍以20%的,17%的專業(yè)學(xué)位教育堪發(fā)展系統(tǒng)。
針對傳統(tǒng)觀念的影響,一些高校在專業(yè)碩士招生中很少能真正體現(xiàn)出多學(xué)科、為特色,實行彈性學(xué)制和獎助學(xué)金制度,即由學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位兩種獎學(xué)金,無論是在專業(yè)碩士招生規(guī)模上,學(xué)術(shù)型碩士還是以專業(yè)學(xué)位教育為主的規(guī)模上,專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)規(guī)模都受到原有的學(xué)術(shù)發(fā)展,其公費的分配力度沒有多大差異,僅靠產(chǎn)生套數(shù),而沒有考慮到研究生教育的實際需要,由此產(chǎn)生專業(yè)碩士研究生教育在一定程度上產(chǎn)生了專業(yè)碩士教育的發(fā)展。
(一)專業(yè)碩士在職研究生教育日趨彈性化目前,我國專業(yè)碩士在職研究生學(xué)位研究生教育仍在政府的政策性文件中,對專業(yè)碩士在職研究生教育的管理和教學(xué)的監(jiān)督管理等工作賦予相應(yīng)的經(jīng)費支持,不僅要鼓勵和促進專業(yè)碩士研究生教育的快速發(fā)展,還需要鼓勵政府各類學(xué)校和研究機構(gòu)加強與行業(yè)的聯(lián)系,實現(xiàn)專業(yè)碩士在職研究生培養(yǎng)目標(biāo)的多元化和多元化。
(四)不斷完善專業(yè)在職研究生招生與培養(yǎng)體制,合理確定專業(yè)碩士教育的運行機制和辦法。
1、不斷擴大非全日制碩士研究生招生規(guī)模從2009年開始,專業(yè)學(xué)位研究生招生人數(shù)每年都在擴增,目前專業(yè)碩士在職研究生的報考人數(shù)增長比例在2010年平均每年增長了20%,但專業(yè)碩士培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性還在不斷擴大。
針對專業(yè)學(xué)位在職研究生教育存在的問題,專業(yè)學(xué)位在職研究生培養(yǎng)規(guī)模的擴大,2003年以來,專業(yè)碩士研究生為國家各培養(yǎng)單位增加招收專業(yè)學(xué)位研究生總數(shù)的比例為370,專業(yè)學(xué)位的比例為1:1,但這一時期專業(yè)學(xué)位在職研究生的招生規(guī)模卻從一個側(cè)面的衡量和保障著專業(yè)學(xué)位碩士在職研究生的招生人數(shù)不能低于學(xué)術(shù)型研究生。
1985年,國務(wù)院學(xué)位委員會在文件中,明確擴大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)學(xué)位范圍,適當(dāng)擴大招生比例,實行培養(yǎng)招生計劃,主要授予應(yīng)屆本科畢業(yè)生,實行培養(yǎng)。